文/凡妈

01

游戏，是孩子的第一语言。

有一次和朋友出去吃饭，由于人多，需要拿号排队。我们前面是一对父母带着一个两岁多的男孩。不一会儿，有卖冰糖葫芦的人经过：“冰糖葫芦喂，又大又甜的冰糖葫芦！”

男孩听后就嚷嚷着：“妈妈，我要冰糖葫芦！我要冰糖葫芦！”声音很大，旁边的人都转过头来看。

卖冰糖葫芦的老人

年轻妈妈赶紧安抚孩子：宝贝乖，马上就到我们了，等一下哈！孩子自顾自嚷嚷：我就要！我就要！我现在就要买！孩子爸爸看不下去了：怎么这么不听话，都跟你说了等一下！

这一幕是不是很熟悉？换作是你，你会怎么做呢？打一顿，还是买一串？

只见孩子妈妈不慌不忙，拿出一枚硬币，玩起了“吃糖豆”的游戏：“宝贝要吃冰糖葫芦呀？喏，这儿有一个，它是酸的还是甜的呢？人头就是甜的，数字就是酸的。摇一摇，打开，嗯，妈妈先吃一颗，哇，好甜！再摇一摇，猜猜这次是什么味的？酸的还是甜的？”

刚才快急哭了的孩子，现在却破涕为笑，掰开妈妈的手说是酸的。“哎哟，真酸！我的牙要酸掉了！”妈妈假装捂住腮帮说牙疼。孩子开心地接过“糖豆”玩起来，一直到他们上菜，再没有哭闹过。

就这样，一个小小的游戏就化解了尴尬，解决了问题：孩子止住了哭闹，大人消散了怒气。

这个小故事告诉我们，当孩子有情绪时，是无法跟他讲道理的。而利用孩子的好奇心，通过游戏来释放孩子见啥要啥的欲望，则能达到安抚的效果。

所以，想让孩子和家长合作，玩游戏比讲道理更有效，这也是我今天要分享的书籍的主题，书名叫——《游戏力》。

《游戏力》

这本书获得了美国国家亲子出版奖金奖，作者劳伦斯·科恩博士，是美国著名的临床心理学家、游戏治疗师和亲子关系专家，处理过各种各样的儿童问题和家庭问题。几经探索，科恩博士终于发现：玩——游戏力亲子方式 —— 可能是重建亲子间深情联结的桥梁。

他说：游戏，是孩子的第一语言。如果我们想告诉孩子什么，最好的方式是玩给他看，而不是说给他听。

02

游戏，是亲子沟通的“双向翻译机”。

孩子的任何行为，都在表达着一份合理的内在需求，只不过表达的方式有时候欠妥，比如大哭大闹，说脏话、打人等等。我们需要及时而准确地“翻译”出隐藏在表面行为后面的需求，这是与孩子有效沟通的第一步。

以上文吵着要吃冰糖葫芦的小男孩为例，他吵闹的背后是等待的无聊，妈妈的一个小游戏，立马转移了他的注意力，他真正需要的不是冰糖葫芦，而是互动，是有人陪他玩。

科恩博士在书中建议了大大小小几百种处理问题的方法，目的是提醒我们：要将我们的关怀、爱心、赞赏、鼓励、期望和界限等等，“翻译”成让孩子更容易理解和接受的语言，这是与孩子有效沟通的第二步。

父亲和女儿

比如书中有一个例子：有一次，科恩博士带女儿参加一个露天舞会，碰上一对母子。妈妈开始翩翩起舞的时候，男孩却把双手抱在胸前，怎么也不肯跳。妈妈被孩子气得在一旁数落：是你把我拉到这里来的，你自己现在又打退堂鼓了？！男孩的双手抱得更紧了，依旧默不作声。继续这样下去，结果估计不会太愉快。

这时科恩博士说：“嘿，他发明了新式跳法！”然后学着男孩的样子，抱起双手，并冲着他笑。男孩也笑了一下，手放松了一些，换了个姿势。科恩博士也认真地学他改变了姿势，那位妈妈马上明白过来，学着男孩的样子，大家都笑了。然后男孩开始随着音乐摆动起来，慢慢地，他越跳越开心。

就这样，科恩博士用一句玩笑话扭转了形势，把一个互相抗衡的僵局变成了一个搞笑的模仿游戏，这就是游戏的魅力：没有说教、没有指责，让孩子笑着合作。

跳舞的男孩

这个小事例说明“游戏力方式”并不只限于传统的游戏时间，而“游戏”也不是指简单的搭积木、串珠子，或者去游乐场、动物园玩，它随时随地都可能发生。

“游戏力方式”是指在日常生活中，通过“游戏”的方式进入孩子的内心世界，用游戏解决常见的行为问题，激发孩子内在的自信力，在笑声中激活孩子的合作与勇气，并重建父母与孩子之间亲密沟通的桥梁。

03

“游戏力方式”是一种思维模式，适用于各个年龄段的孩子。

当孩子小的时候，家长大多会很乐意陪玩游戏，而当孩子渐长，家长们也常常迫于生活压力和责任，觉得生活不同于游戏，让我们很难发现生活的乐趣，宁可抱着手机看，也难得坐下来和孩子一起游戏。

家长或者因为辛苦的工作和繁琐的家务而疲惫不堪，容易生气，没有耐心；或者因为絮絮叨叨令孩子心生厌烦，敬而远之。结果就是孩子宁可自己关在房间里闷头玩游戏，也不愿与父母交流，亲子关系只会越来越糟。

改善亲子关系，什么时候开始都不晚，而建立良好的亲子关系，越早越好。

有一次，孩子和我冷战了几天，是因为他喜欢玩“植物大战僵尸”的游戏，而我觉得那种游戏实在无聊得很，不让他玩。其实我根本不了解那个游戏，光看名字就让人反感，就以家长的权威阻止孩子玩。孩子表面应承，心里却很委屈，半大不小的孩子，有自己的想法，而我却没有耐心听。

粘土做的植物大战僵尸

某天我偶然刷到一篇有深度的文章，里面居然用了《植物大战僵尸》的角色来分析案例，非常形象易懂。于是我诚恳地向孩子表达歉意，尝试和他讨论这个游戏的话题，只见他讲得头头是道，眼里满是自信。我们一起约定每次玩游戏的时间，他欣然应允，我们又变得无话不谈了。

后面不管是下象棋、围棋，还是其他的游戏或难题，我们都尝试用“游戏力”的方式，了解孩子真实的想法，在游戏中解决问题，事半功倍。

有人说：“孩子不听话，打一顿更有效！”

可是打骂有用吗？有用！但那只是暂时的。孩子只是暂时向暴力屈服，是出于自我保护，而不是尊重家长。

亲子关系会在打骂中出现裂痕，变得越来越脆弱和淡漠，有些孩子甚至会产生逆反心理。等他有能力反抗家长的时候，大概率会爆发出来。

而长期被打骂的孩子，可能走向两个极端：一种是懦弱自卑，容易悲观厌世；一种是叛逆又暴力，容易报复发泄。

这两种极端无疑都是悲剧，都是我们不愿意看到的。所以，家长应尽量避免用打骂的方式教育孩子。

悲伤的孩子

《游戏力》这本书分析深刻，却没有晦涩难懂的专业名词。在轻松愉悦的阅读中，就能体会游戏大师深厚的专业功底和幽默风趣的人格。该书讨论了如何与各个年龄阶段的孩子共同找到快乐，结合大量的实例，对父母给出了许多建设性的意见，是一本神奇而又充满启发的书，值得家长读一读。

除了保持良好的亲子关系，让孩子“在玩中学知识”，让孩子“在玩中懂道理”，让孩子“在玩中建立自信”也同样有效，都在《游戏力》这本书里，赶紧读起来吧！